李瑩

　　習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)和建議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“教育問(wèn)題既是惟此為大的事情，也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功，又是當(dāng)務(wù)之急”。這一重要論述，深刻闡明了教育在國(guó)家發(fā)展中的重要地位與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，為新征程推進(jìn)教育改革發(fā)展更好適應(yīng)現(xiàn)代化需求指明了方向�！　�

　　教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育成為連接三者的紐帶和途徑�？萍紕�(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，今天，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣，影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。從國(guó)家戰(zhàn)略層面看，當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能培養(yǎng)吸引更多人才，誰(shuí)就能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)、贏得主動(dòng)。人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)維度看，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“果”，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“因”。只有提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，大力促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，著力保證人民群眾享受更加公平和優(yōu)質(zhì)的教育，才能為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供更堅(jiān)實(shí)的人才支持和智力支撐�！　�

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的接續(xù)奮斗，我國(guó)已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。新時(shí)代教育在人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研究、重大科技突破等方面，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前，教育“量”的短板已不是矛盾的主要方面，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升成為緊迫的要求�！　�

　　辦好教育要久久為功。教育，是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，需保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，持之以恒推進(jìn)。教育如培育參天大樹(shù)，需漫長(zhǎng)時(shí)光生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，需持續(xù)滋養(yǎng)、循序漸進(jìn)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，摒棄功利之心，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光為國(guó)家未來(lái)奠基。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，根本在于深化教育綜合改革。解決好教育公平問(wèn)題，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)教育的支持力度，保障特殊群體受教育權(quán)利。解決好教育質(zhì)量問(wèn)題，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，保障優(yōu)質(zhì)教育資源充分供給。應(yīng)用數(shù)智技術(shù)促進(jìn)教育資源共享，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)智技術(shù)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在智能時(shí)代的勝任力。解決好教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題，著眼現(xiàn)代化需求，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，有效推動(dòng)高等教育優(yōu)化布局和分類(lèi)改革，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)有效銜接，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制�！　�

　　解決教育存在的問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。教育是人民群眾感知度最高的“身邊事”“關(guān)切題”，無(wú)論是入園、入學(xué)，還是升學(xué)、就業(yè)，都是關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)切身利益的大事。在科技飛速發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，要緊跟時(shí)代更新教育內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力；優(yōu)化教育資源配置，通過(guò)加強(qiáng)在線教育平臺(tái)建設(shè)、教師交流輪崗等措施，解決區(qū)域、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡問(wèn)題，確保每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。與此同時(shí)，人才有一個(gè)供需關(guān)系的變化，教育要想在前頭、趕在前頭，積極研究人口形勢(shì)變化對(duì)教育的影響，提前謀劃和儲(chǔ)備教育應(yīng)對(duì)措施，統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化和學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)�！　�

　　在邁向中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程中，教育是極為關(guān)鍵的一環(huán)。教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育興則民族興，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任，要持續(xù)深化教育綜合改革，讓教育成為推動(dòng)民族復(fù)興的核心動(dòng)力，推動(dòng)各類(lèi)型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。